兒童3-6歲被稱為「潮濕的水泥期」，是說，這階段是性格形成期，如「水泥」一般，有很強的可塑性，在這之后，水泥漸漸凝，孩子的性格也定下來，想改變很難！

幼兒園是孩子獨自接觸的第一個小社會，在這期間會學習到很多能力，同樣也會遇到各種事如欺霸等，這些對孩子性格、養成有很大影響，比如說‘膽小’‘排斥幼兒園’等。

給外在帶來的叫做‘顯性欺霸’，一些非顯性的，孩子不說，我們很難察覺！

比如說：

運動力差，玩游戲時跟不上，被同學不待見；

不愛說話、內向，被同學排外；

被同學拿玩具、被笑等等......

朋友女兒就曾因為受欺霸退園，在班級群老師發布的幼兒園活動視訊中，玩游戲時，經常站在角落、要麼是在不起眼的位置，有段時間，孩子不愛說話，提到過不想上學，追問下得知女兒回答：老師說我笨反應慢，跟不上，每次玩游戲，老師就讓我靠邊站，還不讓我告訴你！

孩子處在良好的環境狀態下，才能得到健康成長，而欺霸或來自老師、或來自同學。應該如何了解孩子的在校狀態，并避免被「欺霸」呢？

1、多關心孩子情緒狀態的變化

細心觀察，發現孩子有較大的情緒波動時，第一時間和他溝通了解，解決他遇到的困難。

2、游戲方式

如果直接詢問孩子，沒有得到確切答案，可以玩角色互換的游戲，你做孩子，孩子是老師或同學，模擬在幼兒園里真實的相處互動狀態。

3、多與其他家長交流

和其他家長建立融洽的溝通關系，就多了一種了解自家孩子在幼兒園內真實生活狀態的渠道。

幼兒園的小朋友，心智尚未成熟，即使在幼兒園遇了「欺霸」，他們也不會第一時間向父母求助。