前一段時間和一位當小學老師的朋友約飯。聊天中朋友說到大部分女性有孩子后，都是以孩子為先。我帶的學生這學期升三年級了，我發現好幾位職場媽媽都辭職了，變成了家庭主婦。有幾位媽媽的工作和事業都很不錯，但還是辭職了。
我身邊的老師也說，學生一到三年級，班里就多了很多全職媽媽。都是為了孩子的學習甘愿放棄自己的工作。
家長們都知道三年級效應，知道三年級的學習對以后的學習很重要，三年級后如果想要孩子有好的學習習慣和好成績，多半需要有一方父母在家全職，而這個人選多半是媽媽。「等孩子上三年級，很多職場媽媽都會辭職」老師一語揭露教育真相。
了解教育，關心孩子學習的家長，應該都了解三年級效應這個名詞。
三年級效應就是指小學一二年級的時候，由于學習的知識和內容相對簡單，成績不錯，但到了三年級學習內容突然增多，導致成績急速下滑，與一二年級的優秀有著天壤之別。
而之所以出現三年級效應，多半是一二年級的重復學習，導致孩子上課期間容易走神開小差，注意力不集中。而且一二年級的基本功沒有掌握牢固。到了三年級開始學習新內容了，很多學生就跟不上了，學習成績開始走下坡路。
所以說小學一二年級的成績具有很大的欺騙性，很多父母都很自信但是到了三年級，孩子的成績突然下降，有些孩子還明顯跟不上老師和班里其他同學的節奏。而三年級的學習狀態和成績又影響著孩子以后的學習動力和激情。
如果孩子三年級成績下降厲害，又跟不上老師的節奏，就很容易產生自卑和厭學心理。
一旦出現這種心理，孩子就容易對學習自暴自棄，過早地對學習失去動力，那麼孩子可能早早就會放棄學業。很多父母正是看到了三年級效應的危害，所以為了更好地引導孩子學習，到了孩子三年級后很多媽媽就辭職了，希望多點時間，自己能專心的輔導孩子學習。
如何避免「三年級現象」的發生？
一句話總結，就是：分年級，抓重點，提前規劃可預防。
一年級：識字量、拼音和閱讀習慣，剛上小學，識字量要跟上、拼音要學會，才能自主閱讀。在預習的語文時就把著重注意生字的預習，我建議用小程序【看拼音寫詞語出題器】來學習生字詞的，每預習一課，就從出題器中下載當課的生字詞進行描紅、做到先熟悉。然后在選擇額外擴詞生成練習卷，不僅要學會生字的本身、還要每學一個生字組2-3個詞語，做到「字不離詞」！
二年級：加強聽寫和背誦，生字詞每天都要聽寫，課文要會默寫。家長不一定有時間天天給孩子報默，上面提到的看拼音寫詞語出題器就有語音報默功能，只需設定好需要聽寫的字詞就可以一鍵生成語音讓孩子自己聽寫了，省時省力！
三年級：重點就是集中精力抓閱讀，閱讀以晚讀為主，睡前一小時之內是閱讀的最佳時間，書目以快樂讀書吧內容為主。只有一二三年級分別抓好重點，娃才不會出現所謂的「三年級現象」，其成績也才會好起來。
