文丨C媽學堂

寶寶在上幼兒園之后，自身的言行肯定會發生一定的變化，這是因為寶寶的生活環境和生活方式等發生變化之后的結果，通俗點講，就是寶寶成長的一種表現。

不過，如果寶寶出現了一些比較異常的行為變化，那麼家長就需要注意了，這可能并不是一種良性的表現，極有可能是寶寶在幼兒園里面遇到了一些有負面影響的事情。

小皮今年剛入的幼兒園，媽媽在為小皮選擇幼兒園的時候，可是下了一番功夫，對比了好多家幼兒園，最終選擇了一家人們口碑比較好、場地硬件設施都比較齊全且非常受人追崇的幼兒園。

而小皮在入園之后的表現，也是比較令媽媽滿意的，小皮的幼兒園里面并沒有發生什麼新聞上曾經出現的惡性事件，并且老師們的專業性也很好，媽媽每天接小皮放學的時候，就能夠看到小皮總是高高興興的。

這樣的情況，讓小皮媽媽十分的欣慰，而更加令小皮媽媽欣慰的，就是小皮的飯量似乎增加的比較明顯，媽媽就覺得，這肯定是小皮在幼兒園中的活動量增加了，而導致小皮的能量消耗增加，從而飯量也增加了。

但是，事情真是小皮媽媽想象的那樣嗎？似乎并不是這樣的。因為在周末小皮休息的時候，小皮媽媽發現，小皮的飯量并沒有增加多少，那麼，為什麼小皮一上幼兒園，就飯量激增，但是周末休息的時候，飯量就又回歸正常了呢？這時候媽媽想到了一個不好的情況：會不會是小皮在學校根本沒吃飽，所以放學回家的時候才會感覺很餓？

為了印證自己的猜測，小皮媽媽就找到了幼兒園的老師，并且進行了溝通，讓老師多加留意小皮的情況。

經過老師的悉心觀察與了解，最終發現，確實小皮在幼兒園吃飯的時候，經常會產生挑食和不認真吃飯的情況，因為小皮經常會急著和其他小朋友玩耍，所以就會匆匆扒拉兩口，就跟老師說自己吃飽了，從而就有時間和其他小朋友一起玩了。

于是，老師之后在吃飯的時候，就特別留意了小皮的吃飯情況，并且對小皮的吃飯習慣進行了糾正，而媽媽也在家和小皮進行了溝通，讓小皮認識到了吃飯的重要性。經過老師和家長的雙重努力，小皮最終還是改掉了在幼兒園不好好吃飯的習慣。

幸好媽媽及時發現小皮的異常，這才讓小皮差點走偏的飲食習慣回歸了正規，才避免了寶寶的成長髮育受到不良影響。

其實，寶寶上幼兒園之后的異常表現，并不僅僅有飯量大增這一種，還有一些異常情況也屬于高髮型表現。那麼，寶寶上幼兒園之后的哪些表現是需要家長多加注意的呢？

當寶寶適應了幼兒園生活之后，其實將會在幼兒園內收獲很多的快樂，所以寶寶放學的時候，正常情況下，應該是一種非常快樂積極的情緒。

但是，如果家長在接孩子放學的時候，發現孩子的情緒并不怎麼高昂，甚至還有一些負面的因素在內，就需要注意了，造成這種情況的原因一般都是寶寶在幼兒園里發生了什麼讓寶寶深感困惑的事情了，而家長就需要在這個時候對寶寶進行必要的開導了。

在開導寶寶的時候，家長要以真誠的態度主動和孩子溝通，并且試探性的由著孩子的思維走向，逐漸的讓寶寶將自己的困惑表達出來，這樣家長才能夠具有針對性的幫助孩子解除困惑，從而讓寶寶的情緒恢復正常。

寶寶在正常情況下，放學之后肯定會給家長嘰嘰喳喳的講一些在幼兒園里面的事情，這是孩子對家長的一種分享天性。

但是，如果寶寶在放學之后，并沒有表現出積極主動的和家長溝通，甚至沉默寡言不愿說話，那麼家長就需要注意了，很可能寶寶在幼兒園里面遭受了一些令寶寶十分不開心的事情，甚至是讓寶寶感到非常失落、灰心的事情，這些事情對寶寶的心理造成了較大影響，干擾了寶寶的心理健康，從而讓寶寶失去了活潑的天性而變得憂愁，所以才會沉默寡言。

遇到這種情況，家長最好先吊起寶寶的興趣，比如主動和寶寶做一些平時寶寶喜歡的游戲等等，在寶寶情緒逐漸恢復的時候，家長可以適度的引導寶寶講出自己在幼兒園所遇到的不開心事，并且針對這件事情給予寶寶指引，從而達到開闊寶寶內心，避免寶寶情緒落寞的目的。

這里并不建議家長在寶寶失落的時候直接詢問寶寶的不開心事，因為寶寶很可能會產生抵觸感，不愿意與家長溝通，甚至會激化寶寶的負面情緒。

寶寶偶爾不愿意去幼兒園，其實這種情況也算是正常，比如寶寶懶得起床等等。但如果寶寶為了不去幼兒園，而對家長開始撒謊，并且想盡一切辦法的撒謊，那麼家長就需要注意了。

一般來說，寶寶對于幼兒園如果產生抗拒感，也不應該是十分強烈的，無非就是因為貪睡、偶爾的懶惰、特殊情緒等等，但是如果寶寶產生了強烈的抗拒，那麼家長就要注意了， 因為寶寶可能在幼兒園里面遇到了一些比較嚴重的事情。

這些事情能夠嚴重的影響寶寶的正常成長，尤其是對寶寶心理上會起到嚴重干擾，所以家長最好及時的和寶寶的直屬老師進行溝通，詳細的了解寶寶在幼兒園到底發生了什麼事情，并且協同老師一起將這件事情進行解決。

萬不可強迫寶寶去上幼兒園，這只會激化寶寶的抗拒性，有時候雖然寶寶會 服從家長去上幼兒園，但是這種情況對寶寶的傷害可能會更重，甚至讓寶寶產生一些心理陰影。

寶寶在沒有上幼兒園之前，對家長的依賴性是很強的，這一點是基于寶寶的成長特性的。而一般寶寶上了幼兒園之后，對家長的依賴性就會逐步的減輕，這種情況的發生，一是基于寶寶的成長特性（自主性逐漸增強等），二是基于寶寶對于初級社會、集體生活等因素的認識。

但是，如果家長髮現寶寶在上了幼兒園之后，對家長的依賴不但沒有減輕，甚至還有加深的情況，那麼就需要注意了，造成這種因素的原因，極大可能就是因為寶寶的身體不舒服生病了，或者是寶寶并沒有從幼兒園里面獲得安全感等。

這時候，家長最好先對寶寶做一個基本的健康判斷，如果是寶寶生病了，那麼家長就需要及時的帶孩子就醫治療。如果寶寶沒有生病，那麼家長最好和寶寶的老師溝通一下，看看是不是孩子在幼兒園里面出現了一些異常情況。

寶寶的睡眠一般都是很好的，相同情況下，寶寶因為自身處于高速生長期，所以需要更深更多的睡眠來完成生長激素的分泌、部位組織的生長等等。而當寶寶上幼兒園之后，這種高質量的睡眠情況也應該繼續延續。

如果家長髮現寶寶在上幼兒園之后，睡眠質量明顯變差，甚至有時候會難以入睡或是容易驚醒，甚至噩夢連篇，那麼最有可能的是寶寶白天在幼兒園里面遇到了對寶寶心理刺激十分嚴重的事情，而這種事情很可能是源于一些大人。

這種情況的發生是比較糟糕的，因為較大幾率是一些幼兒園的教職人員造成的，所以家長要及時的到幼兒園了解詳細的情況，并且全方位的了解寶寶白天在幼兒園所發生的真實經歷，從而進行針對性的解決。

家長千萬不要持有「得過且過」的念頭，因為如果這次家長不追究，那麼很可能這樣的事情還會發生第二次、第三次，而每一次惡性事件的發生，都可能毀掉這個孩子。

寶寶在正常情況下，是不會特別留意老師和家長的溝通問題的，甚至老師和家長在孩子面前當面溝通，孩子也是一種若無其事的樣子。

但是如果寶寶經常性的關注家長是不是和老師進行了交流，經常性的抵觸老師和家長溝通，那麼家長就要注意了，發生這種情況，一般都是因為寶寶在幼兒園可能做了什麼不該做的事情，擔心老師會「告狀」，所以會經常警惕家長和老師之間的交流。

當然，還有另一種可能，就是老師可能在幼兒園會對一些調皮的寶寶示意「再不聽話就告訴家長」的方式來進行管教，而寶寶并不知道這「只是說說而已」，所以，老師和家長進行溝通的時候，就會讓寶寶覺得老師這是在對家長打小報告，所以寶寶就會非常的敏感。