教育成功的家庭，在孩子身上會有幾個跡象，包括開放的親子關系、孩子的獨立人格、能夠對彼此照顧的能力，以及雙方的身心健康，互相能接納性的建設評價。

前幾天在朋友家做客。

看見她家兒子房間滿墻的獎狀，我特別羨慕：

「你看看，同樣是兒子，為什麼你家的孩子能這麼優秀，我家孩子就變成了學渣呢？」

朋友聽完后，嘆了口氣：

「也就成績能看得過去。我倒是羨慕你，你看看你兒子平時多貼心啊！在家不僅給你做飯，還把妹妹帶得這麼好，還時不時給你說點悄悄話。哪像我兒子，一回家就知道鎖在房間里，讓他幫個忙還要嫌這嫌那的。你說現在的孩子怎麼這麼難養啊。」

作為父母的我們總是在思考：怎麼樣才能算把孩子養好了？

有些父母覺得，孩子成績好、優秀、懂事就是成功的教育。

其實并非如此。

美國臨床心理學家納德·范·德·林登在美國的一個心理刊物《母親》提到：

教育成功的家庭，在孩子身上會有幾個跡象，包括開放的親子關系、孩子的獨立人格、能夠對彼此照顧的能力，以及雙方的身心健康，互相能接納性的建設評價，就是養育上面獲得成功。

孩子成長中的種種跡象都在證明父母的教育，尤其是有這三個跡象，說明父母的教育很成功。

01

孩子愿意與父母說心里話，能找到真正的自我

知乎上有位網友這樣問：為什麼現在的孩子越來越不愿意與父母交流？

她說：孩子寧愿關到房間里面玩手機，也不愿意和我們說話，有時候多問兩句，還總是不耐煩，不知道該怎麼辦。

有人這樣回答：

如果你說出來的話總是在揣測他，讓他內心覺得難受，他就會相信「與其說給你聽，還不如把話憋在心里來得舒服。」

這話一點也不假。

我們與孩子的距離并不是由孩子決定的，而是由父母決定的。

當孩子不愿意對我們傾訴的時候，父母該反思的并不是孩子為什麼不愿溝通，而是「我們的話會讓孩子相信我們嗎」？

比如：

1）孩子向父母抱怨學習累時，父母的一句話就能讓孩子閉嘴：

讓你讀個書，一天就知道喊累，讀個書能有多累？

2）孩子和別人起了沖突時，找媽媽求助，卻得到這樣的回應：

和你說了別和他玩，是你自己不聽的，活該。

父母的這些回應并未幫到孩子，反而拉大了與孩子的距離。

從父母的態度里孩子只有一種反應：

我的問題在父母那兒得不到幫助，反而會招來排斥、被罵、不理解、不安慰，那我為什麼還要說出來。

父母缺少一顆聆聽的心，就容易讓孩子在被打擊和被否定中失去自我。

越是沉默的孩子，就越容易把自己「縮」在自己的世界里。

有人這樣說過：全然信任和有效地溝通是父母子女親子關系最好的橋梁。

每個孩子心里都會藏著心事，如果他愿意說給父母聽，就是想從父母那里獲得力量。

這時，父母就要在孩子需要時及時讀懂他的需要，學會讀懂孩子的潛台詞「我希望你相信我，你會愿意支持我」。

有一個女孩在談起自己的父母時，滿是笑臉。

她說：

我每一次有煩惱時一對父母說出來，就全身舒暢，難題迎刃而解。

在她上中學時，有一次考試考了全班第一，因為以前最好的成績也是八九名，老師就懷疑她那一次的成績有假。

當時她爸爸對老師說：

「我相信她，每天晚上熬夜學習很勤奮，你不能無故否定孩子的努力。」

然后爸爸又對她說：「你真的一直在努力，我們愿意相信你。

」

當時的她滿滿地感動。

她說：「我從不相信父母不愛我，遇到事情時與其憋在心里難受，還不如和父母一起聊聊。」

孩子敢說、父母懂得傾聽，孩子才能從接納中找到自我，從而建立自己的世界。

無論孩子遇見什麼樣的難題，父母要保持傾聽者的角色，為他排憂定心，給孩子接納和支持。

父母這個溫暖的后盾，是讓孩子接納自己的最大底牌。

02

孩子懂得心疼父母，能學會關愛他人

看過一個故事。

因為天氣冷、又下著雨，媽媽就去學校接女兒放學。

為了不讓女兒淋雨，媽媽把傘一大半都撐給女兒，自己則半邊衣服都濕透了。

第二天媽媽感冒了。

女兒放學回家看到媽媽沒有做飯，就問：「為什麼沒有做飯？」

當時媽媽說：「我太難受了，就躺在床上睡著了，你自己弄點吃的吧。」

當時女兒生氣地說：「你拿錢給我，我出去吃。」

媽媽把錢給女兒，想要女兒買兩份飯回來，就多給了一點。

結果，等了一個小時女兒才回來，手上什麼也沒有拿。

女兒看了媽媽一眼之后，就回自己房間去了，全程沒對媽媽說一句關心的話。

面對如此「冷漠」的女兒，媽媽心里說不出的失望。

莎士比亞說過一句話：不知感恩的子女，比毒舌的利齒更能噬痛人心。

有些父母傾其所有為孩子付出，卻得不到孩子一句關心的話，這是最令人「誅心」的時候。

曾經在一所中學有一項調查表明：

超過一半的學生不知道父母的生日，有些孩子甚至沒對父母說過一句謝謝。

這些缺乏「愛的教育」的孩子，往往是因為得到太多。

中國有部分父母給予孩子太多，甚至不計回報，所以扭曲了孩子內心的概念：父母理所當然的該為我服務，我也不需要關心他們。

如果一個孩子「得到的」遠超過「付出的」，就會理所當然地享受別人給他的好，而不會照顧別人的感受。

「愛的教育」是教育中最不可缺少的一項教育。

孩子只有在擁有這項質量后：

懂得感激、體諒父母，并會花心思去照顧父母的感受，才會愿意用溫情和愛去面對這個世界。

父母不該總是付出愛，也要學讓孩子有所付出，有時候父母「伸」出的一只手，就能讓愛得到回應。

讓孩子也學著照顧、關心、幫助父母，他就會從各方面去考慮父母的感受，把內心的愛放到最大。

03

孩子有責任感，能扛住未來

著名學者培根說過：

責任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子心里，將會收獲一生的幸福。

但是這樣的質量并不是每個孩子都有。

1920年，11歲的里根踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元的賠償。

后來，回家他向父親承認了錯誤，父親讓他自己承擔責任。

他當時很為難：「我沒有錢賠。」

父親說：「我先借給你，你一年后還給我。」

他答應了之后，為了還父親的錢，每個周末都會去工作來獲得報酬，半年過后他攢夠了12.5美元還給父親。

多年后，他成為了美國總統后這樣說：

「父親讓我用勞動來承擔自己的過失，這也讓我懂得了什麼是責任。」

孩子就像一塊還沒打磨的石頭，只有經歷過生活中的酸甜苦辣，才會一步步走向成熟。

海姆·G·吉諾特在《孩子，把你的手給我》中說道：

培養孩子的責任感，就是要在跟他們有關的事情上讓他們有發言的機會，如果必要，讓他自己做選擇。

孩子的問題，請試著把它丟給孩子，當他不再需要父母時，就是擔責的開始。

學會承擔，才能扛住未來。

04

曾看過一句話：教育好孩子，是家長最重要的事。

教育對父母是傳承，對孩子是影響。

正所謂，教育孩子不止要「養」，還要「育」。

「養」孩子：我們除了給孩子衣食無憂的生活和坦蕩的前途，更應該做到人格上地引導。

一方面養孩子的無憂生活和眼界；另一方面「育」孩子，用自身的經驗去引導孩子：

「育心」達到與孩子心靈的契合，讓孩子對我們敞開。

「育情」給孩子傳達的責任感，讓孩子學會愛和珍惜。

「育人格」，放棄成為孩子的「主導者」，放手讓孩子對自己負責。

把孩子培養成有溫度、有情感、有韌勁的人，才是為人父母的最大責任。