只寫3行，一共15個字的作文，老師給了滿分。
你服不服氣？
期末成績出來了，決定了這個寒假的質量。
考得好，全家皆大歡喜。
考得不好，恐怕寒假要面臨魔鬼特訓。
想必，很多學生都想知道，這種奇葩滿分作文，是怎麼來的？
考生是個小女孩，剛剛十歲，讀三年級。
考試寫字特別慢，馬上要交卷了，她才剛剛開始寫作文。
人都是逼出來的。
所謂靈光一閃，大概就是這麼回事。
小女孩寫下了這樣的一段話。
我站在人群中孤獨得就像p上去一樣
老師，因為孩子的想象力，以及近乎朱自清散文感的表達，格外施恩，給了小女孩一個滿分作文。
想必孩子拿到這樣的卷子，回家應該會很高興。
畢竟能過個好年，吃好喝好完好，拿的壓歲錢可能都會厚一些。
其實，我們都知道，這樣的作文，是投機取巧。
甚至，不應該給分數。
如果換一個老師，應該會給她0分，并給予一定的批評。
誰要小姑娘，對待考試不認真，很多老師就討厭這種，敷衍了事的行為。
可我要給老師點個贊。
她保護了幼小的、想好好學習的心，以及一顆在緊急狀態下，仍然愿意拼死一搏的思維。
古板、固執，是這些老師，摧毀孩子思維的重要原因。
同樣是一片考試作文，孩子寫得還挺認真。
可老師批了閱之后，直接畫上了0分。
老師沒有看到孩子寫作時，除了有偷懶的鬼馬心思，更有一份俏皮在其中。
最后的總結，更是把苦悶的日常，表述的帶有自嘲感。
老師只看到了孩子不認真的態度。
所以，鐵鉤銀劃，給孩子批了個0分。
雖然孩子應該知道，自己的態度會惹怒老師，也許就會得0分。
但他心中難道沒有一絲絲期許，或許老師會鼓勵自己一下，跟自己聊聊，這篇文章包含了一些小創意？
沒有。
古板的老師，摧毀了孩子的小心思。
畢竟，對老師來說，考試的分數和業績掛鉤，和職稱掛鉤，別的不重要。
但他們忘了：
大學聯考，還有很遠。
能在大學聯考中走過獨木橋的只有兩種。
第一種，熱愛學習的人。
第二種，善于學習的人。
前者，有充沛的自我動能，會主動學習，對學習有熱愛。
后者，有足夠的智慧，能規劃好自己的學習，不斷讓自己進步。
可古板的老師，會把有可能成為這兩種人的學生，一個個瓦解。
當孩子玩小滑頭的時候，正是教育他們把智商，用在正道上的時候。
也許一個眼神，一個鼓勵，一個100分，就能讓孩子對老師產生感激，對學習重新燃起希望。
而不是冷冰冰地叫家長，抱著0蛋回家挨罵。
要知道，思維是孩子一生的財富，大學聯考尚且很遠，即便近在眼前，考過了也就隨風飄散了，又能給孩子留下什麼！
