很多時候大家喜歡將一個人的成功完全歸功于一些先天的客觀因素，比如智商、情商或者時運。誠然這些因素在一個人的成功中起到必不可少的作用，但是鋪向成功道路的基石中，最重要的還是個人特質。在北大教授看來，在幼年時期，聰明這個特質并不特別，但是并非所有聰明的孩子都能成功，而占有以下這4種特質的孩子，長大后反而更有出息。
很多孩子從小時候開始，就露出不符合年紀的「穩重」一面，在一堆同齡人中，永遠都是沖在處理問題的第一線。在北大教授看來，面對問題能夠鎮定下來，繼而冷靜思考，再將想法具體實施的孩子，不受現有的思維束縛，才能在今后的學習、職場中，直面各種問題，執行自己的想法以及策劃，堅定的走向自己決定好的目標。
喜歡制定目標的孩子有很多，但是能夠堅定不移地執行自己目標的孩子卻少之又少。無法立即執行目標的原因有很多，主要分為兩種，一是因為沒有具體的實施策略，只是大腦一熱脫口而出；一種是因為思考過多，認為要是實施的話，可能會遇到很多問題，所以「知難而退」。但是對于執行力強的孩子來說，一旦定好目標，就會先做，然后一一解決問題，不畏困難挫折，為達到目標而不辭辛苦，唯有這樣才能在一次次積累經驗、堅定信心，努力朝自己的夢想跑去。
一個人的成功不僅僅是個人的付出與努力，周圍人的幫助與扶持，也是至關重要的一步。
如果孩子從小就顯露出不能容忍不一樣聲音、凡事以自我為中心的一面，那麼久而久之身邊自然不會留下多少朋友相助，但是若是孩子能夠不拘小節，不為一些細枝末節的小事跟朋友、同學計較，同時也不會對生活中遇到的挫折過于看重，那麼自然能夠更加坦然的面對問題、磨煉，更加順暢的邁向成功之路。
思維邏輯不僅是決定成績好壞的關鍵，更是處理大大小小問題的重要能力。無論是語言表達，還是做事解難，能夠擁有一個順暢的羅輯思維，將事情按部就班的解決，這樣的孩子往往能夠成為職場中的不可或缺的管理者，也是團體活動中的決策者。尤其在學習過程中，有條理的學習更有利學生掌握高效的學習方法，進而提高自己的學習成績。
在北大教授看來，聰明并不意味著孩子長大后就能取得不錯的成就，而占有以上這4種行為的孩子，反而長大后更容易獲得成功。你家孩子占這4種特質中的幾個？
