還記得去年送三歲的外甥上幼兒園，幼兒園離家很近，出門一條街，拐個彎的功夫就到了。但是，那一天，我感覺小外甥的哭聲似乎從幼兒園繞過一條街直奔我家，回到家我都難以逃脫他那凄慘的哭泣聲。現如今，他已經適應了幼兒園的生活，也有小朋友在幼兒園，所以他每天上學都很興奮。
為什麼孩子不愿意去幼兒園呢？有些孩子是想小外甥這樣不熟悉環境而導致的哭鬧，但這種情況很好解決，時間便可以消化一切問題的產生。但是，還有一部分孩子是一直無法接受幼兒園，壓根不想不去，這是為什麼呢？
為什麼孩子不愿意去幼兒園？
分離焦慮癥
對孩子而言，家是溫暖的港灣，也是從出生就開始生活的地方，有著完全的安全感。而去幼兒園便意味著要離開家、離開父母、離開安全感，這是很痛苦的事情，也是孩子無法理解的事情。
分離焦慮癥是很常見的一種表現，尤其是剛剛上幼兒園的小朋友，無法接受遠離家人的現實。
社交能力不強
有些孩子從小生活的便只是家庭，社交圈子比較小，本身性格內向，社交能力不強。孩子無法在小朋友面前展現自我，無法用語言表達自己的想法，更不會和其他小朋友相處，日常生活里沒有小伙伴一起玩游戲.那麼，孩子在幼兒園的生活可想而知，那便是孤獨，長此以往甚至會患上孤獨癥。
怕老師
老師在孩子眼里是個神圣的存在，恐懼心理不好消除。特別是面對那些比較嚴肅的老師，老師會對孩子的表現進行獎罰措施，這樣的話，孩子會愈發害怕，擔心自己在幼兒園受到老師的懲罰，恐懼大于開心，那麼這段時光就不會是快樂的存在。長此以往，孩子會更加厭惡幼兒園的生活，排斥老師排斥上學。
假日綜合癥
我們不難發現，每次經歷過小長假，孩子對上學的厭惡就會更上一層樓，這就是我們所說的假期綜合癥。因為，上幼兒園的時候，孩子的生活作息平穩，無論是吃飯還是睡覺，都是有序的，而假期的時候，很容易打破這些平穩，一旦破壞了平衡圈，孩子便不會愿意回到那種被束縛的生活中去。
這就是孩子不愿意去幼兒園的原因，外在原因和內在原因均存，想要幫助孩子度過這種情緒，便要時時關注孩子的動態，了解孩子情緒的根源，接下來，告訴家長應當如何判斷孩子的情緒根源，一起來看看吧。
拉粑粑是生理上的判斷方式，如果孩子不喜歡幼兒園生活，或者對幼兒園的生活有心理上的不適應以及排斥感，那麼便會從拉粑粑上體現出來。
當孩子到一個陌生的環境，心理上產生的第一個情緒便是緊張，緊張會影響孩子的生理，拉粑粑就是很好地體現，孩子因為對幼兒園有排斥心理，所以不敢拉粑粑。
性格是很明顯的展現，當孩子不適應亦或是不喜歡幼兒園生活的時候，性格會明顯的低沉，如果一個平常性格張揚，去了幼兒園后開始內向，那麼孩子一定是無法適應群體生活而導致的反應。
如魚得水的前提是魚在水里，對這些不喜歡幼兒園的孩子來說，就好似魚去了大沙漠，根本開朗不起來。
幼兒園的小朋友很多，都是一個年齡階段，也是很容易交朋友的階段。那些對幼兒園不排斥的孩子在幼兒園必然是有同伴的，換句話說，每天上學都有盼頭，心情必然也是美妙的。
而不喜歡幼兒園的孩子恰恰相反，他們有一個共同點，那便是在幼兒園沒有結識新的朋友，一個人很孤單。
孩子的情緒一般都在臉上，開心還是不開心一看便知，如果孩子在幼兒園過的比較開懷，那麼回到家里都是帶笑的，性格開朗的孩子還會主動交代自己在幼兒園的趣事。因此，情緒上的開心也是判斷孩子喜不喜歡幼兒園的要素之一。
一旦孩子不喜歡幼兒園，那麼表達的樣子便是方方面面，從生理到心理，從外在到內在，都會有一個很明顯的轉變。那麼，面對孩子不喜歡幼兒園的各種行為，家長應該如何做呢？怎麼做才可以解決這個問題呢？
對于孩子不愿意去幼兒園這件事情，可大可小，但是我們不能不關注這件事情，需要注重對孩子心理上的引導。
幼兒園對于孩子而言是一個陌生的地方，周圍沒有父母，完全沒有安全感，排斥也是很正常的事情。因此，家長一定要合理引導，培養孩子對幼兒園老師的信任感，增強孩子對幼兒園的興趣心理，從內心上杜絕恐懼情緒。
孩子從小生活在家長的羽翼下，脫離了父母變沒了自理能力，如此一來，孩子一定會害怕一個人的幼兒園，對幼兒園產生排斥性，所以，家長一定要注重培養孩子的自主能力，上廁所、穿衣服等等諸如此類的小事情，適當放手讓孩子自己處理，只有這樣，孩子才會不害怕沒有父母幫助的幼兒園。
幼兒園是孩子交際的開始，父母需要多加引導，教會孩子如何和小朋友們相處。及時關注孩子的交友狀態，若是始終沒有朋友，家長一定要去幼兒園考察一下實際情況，防止有不良問題的發生。當孩子在幼兒園有了好朋友，那麼去幼兒園上學也就不會那麼困難了。
幼兒園是孩子的第一個學習花園，也是孩子求學道路上的第一步，如何將這個第一步走的踏實至關重要。
因此，對孩子上幼兒園的情緒進行判斷也是很重要問題，對癥下藥，及時揪出問題并且解決問題，如此，才可以讓孩子更快的適應學校生活，為以后的寒窗苦讀奠下基礎。
