幼兒園孩子內卷花樣百出，二十年經驗園長：4大能力讓普娃變牛娃。
《加油！媽媽》中：幾個幼兒園孩子回到家后，在各自媽媽的管教下，開始了不同方向的「卷」。
小女孩一晚上彈了幾十分鐘的鋼琴，媽媽還不滿意：你之前的水平都不止于此，繼續練吧！
小男孩被媽媽要求表演才藝，孩子無計可施，但是面對媽媽的「強壓」，不得不無奈地跳起了跟奶奶學習的廣場舞。
還有些媽媽更注重孩子的文化課：拼音，寫字，背古詩。年幼的孩子當然會抗拒，媽媽氣得拍桌子：不想學習就把書本扔了吧！
電視劇中的片段，卻也反映了現實中孩子的狀態。
家長送孩子去幼兒園后，看到別人家的爸爸，給孩子做了一個火箭，馬上感覺自己家的作品太拿不出手了，需要趕緊重做一個！
小編有個朋友，是北京一家一級幼兒園的園長，已經有二十多年的學前幼兒教育經驗，她說：孩子在幼兒園階段，比的其實是一些看不見的能力，能看到的東西，真沒必要拿到台面上來比。
長大后優秀的孩子，并不是那些在幼兒園會背多少古詩，認識多少漢字，會多少數學題的孩子！
我問園長：那幼兒園的孩子，到底哪些能力的培養才能讓孩子以后更優秀呢？
老園長說：每天讓孩子堅持彈鋼琴，卻每頓飯都要喂孩子吃，這是真事，也是一種怪相。
彈鋼琴可以鍛煉孩子手指能力，自己吃飯同樣也能 ，為什麼非要喂孩子？一個有生活自理能力的孩子，未來，可比一個只會彈琴的孩子要優秀多了。
生活自理能力強的孩子，能自己解決生活中很多實際問題，能夠主動幫助別人，這樣的孩子往往更受別人歡迎和喜歡。
如果你的孩子發生過下面的情況，那麼孩子的情緒管理能力可能要加強了。
得不到自己想要的玩具，被媽媽禁止看動畫片，玩積木的時候遇到困難，孩子都會發脾氣，嚎啕大哭！
接受過情緒管理訓練的孩子，會有一種與眾不同的氣質，是大腦對自主神經的良好調整能力。
有一項研究表明：超八成的大學生認為自己患有輕微「社恐」，而社恐的原因可以追溯到小時候，他和兒時社交鍛煉的不足息息相關。
在學校里，孩子似乎很少交到更多更新的朋友，他們嚴重缺少跟同齡人交流的機會，社交能力也就慢慢弱化了。
而這些孩子到了青春期后，會選擇沉浸在「社交類游戲」中，去彌補自己的不足。
社交能力的培養其實從幼兒園階段就開始了，這是孩子社交能力塑造的關鍵時期！
一位英國的牛津學霸，在視訊中分享了自己15個小時連續學習的過程。
網友感嘆：這自主學習能力，絕對不是一天養成的。
學霸自己也承認：沒錯，幼兒園就開始了！以后學習再也沒有感覺到痛苦過！
孩子3-6歲，是培養孩子這4大能力的關鍵期。因為在這期間，孩子大腦
快速發展，會完成大腦發育的90%。
努力3年，勝過以后辛苦十年！
抓好上面這4種能力，就是一個資質平平的普娃，在未來，也能成為超過別人的「牛娃」！
