當孩子想哭時，你是會先讓他先哭一會兒，再去引導他解決問題呢？還是會阻止他哭呢？
不同的做法，教育出來的孩子，差距不是一般的大。
前段時間，帶女兒在小區玩時，看見一個想玩搖搖車不成，反被爸爸訓斥的女孩。女孩可能也就兩三歲的樣子，站在那里一動不動，兩眼噙滿淚水，嘴角不停地打撇，想哭又不敢哭的樣子，實在是太可憐了。
看著女孩傷心委屈的樣子，她爸爸并沒有蹲下身安撫，反而拉下臉吼道：動不動就哭，看著就冒火，要哭你就站這兒哭個夠......
說完，女孩爸爸頭也不回地往前走，女孩見狀，迅速跑上去追爸爸。女兒疑惑的問我：她爸爸為什麼不許她哭呢？
她爸爸可能心情不好，我搪塞性的回答著女兒。想起委屈的小女孩，我想到了自己小時候，每次想哭時，父母總會說：你個男生，動不動就哭鼻子，丟死人了。
有了父母這句話，以后再大的委屈，我也習慣了往肚子里咽，從不對他人提及，也不通過眼淚來表現。
久而久之，在他人眼里，我就特冷漠、嚴肅，同學關系也不是特別好。
記得有一次，班上有個同學生了很嚴重的病，班主任提及時，都飽含眼淚。同學們在班主任情緒的帶動下，很多人都哭了，唯有我，雖然難受，也并未哭泣。
后來就有同學問我：同學生病那麼可憐了，你為什麼不哭呢？
哭也解決不了問題啊？我反問道，自那以后，同學們都說我冷血。殊不知，這都跟父母從小不允許我哭有關系。
而妹妹則不同，父母認為她是女孩子，愛哭是天性。所以妹妹每次一哭，父母就會去安撫。
有了父母的安撫，妹妹就更是放肆，任何事都會通過哭來解決，將動不動就哭演繹得淋漓盡致。
長大后，妹妹跟我的性格也截然相反，她活潑開朗，人緣好。到現在，遇到傷心事后，她也會選擇大哭一場，哭過之后似乎就雨過天晴了。
看著那個想玩搖搖車不成哭鼻子的小女孩，文文爸就很心疼，特想跟她爸爸說：讓孩子哭一會兒吧，別忍者，別將她逼成一個冷漠的人！
文文爸也是父親，非常清楚孩子動不動就哭、亂發脾氣，紛紛挑戰大人極限的樣子有多可氣。特別是在大庭廣眾之下，父母可能真的想找個地縫鉆下去。
可即便是那樣，文文爸也想提醒父母，孩子委屈、傷心時就讓他們哭一會吧，別讓他們忍著不哭。
畢竟從小忍著不哭與動不動就哭的孩子，長大后，這2點差距很明顯，文文爸結合自身經歷及所查資料，來跟大家說說。
①身體健康程度不同
有研究發現：悲傷的眼淚有毒，若得不到釋放，會讓人憋出內傷，長期的忍著不哭就是自盡！
究其原因，心理專家們認為：人在悲傷時，眼淚中的蛋白質含量非常高。而它是由于精神壓抑而產生的有害物質，若長期堆積在體內得不到釋放，就會有害健康。
雖然這只是一項研究，可信程度不得而知。但在文文爸看來，孩子有情緒，想哭時就讓他哭出來吧。就像妹妹常說的一樣：哭過之后就會雨過天晴，天大的事兒，哭一場就好了。
動不動就哭的妹妹，雖然常被人說「沒心沒肺」，但她卻活得輕松、陽光，身體也很健康，從小就沒生過啥病。
而反觀那些長期忍著不哭的人，個個看上去就是一副心事重重的樣子，還易患上抑郁癥。
所以，當孩子想哭時，就讓他們哭出來吧！將悲傷情緒釋放后，反而更有利于身心健康。
②愛哭的孩子，更懂得表達情緒，將來更聰明
有研究者發現：孩子的性情與智商有關，尤其是低齡嬰幼兒。他們將孩子按照性情好的、壞的、不好不壞得分為3組，分別測試其4-5歲時的智商。
結果發現：性情「壞的」一組智商得分最高。
研究者給出的解釋是，「性情壞的」孩子，在家長會得到父母更多的關注與照顧，從而潛移默化地開啟了他們的智力。
而那些「性情好的」孩子，因為「乖」反而被父母忽視，長期一個人而影響了智力的落后。
雖然這項研究的準確度有待商榷。但常言道：會哭的孩子有糖吃，「哭」不僅是孩子在與父母溝通交流，更是為了吸引父母注意，在表達他們的情緒。
孩子在哭的過程，也是他們在學習控制情緒、表達情緒及應對情緒的過程。如果每當孩子想哭時，父母就簡單粗暴的讓孩子忍著不哭，堵住他們的情緒出口，就會阻礙孩子學會表達和控制情緒。
那些長期忍著不哭的孩子，看起來很堅強，但多數是不懂得如何表達情緒，甚至表達感情，在與人相處時，很容易出現各種問題。
有人可能會說：孩子動不動就哭，難道就要放任不管嗎？
其實不是這樣的，當孩子想哭時，父母要做的是，讓孩子把悲傷情緒發泄出來，但不是放任不管。
首先，用語言來描述孩子的情緒
比如當孩子想哭時，你可以蹲下身，溫柔地問孩子：你現在很委屈，是嗎？
這樣一句話能引導孩子把自己的情緒，通過語言描述出來。
低齡孩子都是「情緒腦」，還沒有學會如何控制情緒。教會孩子用語言描述情緒，讓其用理性思考，不僅能減少怒火，還能促進「理智腦」的發育。
其次，引導孩子分析情緒
比如詢問孩子為什麼委屈？是爸爸錯怪你了嗎？找到孩子委屈的情緒源頭。
然后告訴孩子，如果爸爸被人冤枉，也會感到委屈。這句話能讓孩子放松警惕，愿意將內心的話講出來。
緊接著，跟孩子道歉，讓孩子感受到，爸爸是理解自己的！這樣的分析過程，不僅有利于平息孩子的委屈、怒火，還能讓孩子學會控制情緒，不再動不動就哭泣。
最后，帶著孩子反思情緒
比如你剛才很委屈，如果不跟爸爸分享出來，我就不知道你委屈的原因，也無法解決問題。
爸爸看著你委屈，我也很難受，但是你分享出來了，爸爸就知道原來是錯怪你導致的，跟你道歉后，是不是就不那麼委屈了。
這個過程，不僅能讓孩子知道，發脾氣是解決不了問題的；還能引導孩子體會感受他人的情緒，增強共情能力。
總之，當孩子想哭時，我們要允許他宣泄情緒。只有把不愉快的情緒宣泄掉，才可能再次擁有預約情緒，你說呢？
