很多父母對孩子的智商存在一定的錯誤理解，大多都認為智商是孩子出生那一刻就定下來了。

其實不是這樣的，根據研究表明，遺傳影響智商是微乎其微的，更重要的是后天的培養。

很多育兒專家也建議父母：與其一直在遺傳上不斷糾結，不如多注重怎麼培養孩子的后天。

Ⅰ

美國心理學家劉易斯·麥迪遜·推孟曾在上世紀20年代做了一個長期追蹤實驗。

實驗內容：

他通過智力測試這個方法，隨機選擇了1500名同年出生的，智商大于130的孩子，然后對他們進行數年的觀察。

他希望可以觀察出這些高智商孩子，以后的智商發育情況，然后總結出他們所具有的共同特征。

結果顯示：

這些孩子的智商發育始終領先于同齡人，而且這些孩子雖然出生的家庭各不同。

但是都顯示出遺傳對他們的智商發育影響微乎其微。

同時，他還發現，高智商的孩子們大都具備3個共同特征。

而這些共同特征與遺傳沒有什麼關系，主要與孩子后天的培養有關。

其實這正好印證了父母聰明、會讀書，生下來的孩子卻并不一定！

北大教授丁延慶就曾說在給女兒輔導作業的時候，就會痛心疾首、懷疑人生，最后心如止水。

丁教授感嘆：「這就是天道，沒辦法，你必須接受，不接受能怎麼樣？她就這樣。」

所以可見，兩個聰明優秀的人生下的孩子，智商未必都繼承了父母的優良基因。

Ⅱ

根據劉易斯·麥迪遜·推孟的研究，高智商孩子具備的3個共同特征：

★專注力

心理學家丹尼爾·戈爾曼：「專注力比智商更能影響一個人的最終成就。」

法國生物學家喬治·居維葉也說，「天才，首先是注意力。」

聯合國教科文組織進一步指出，兒童的注意力水平差異，是導致學習效果差異的主要原因。

通過這些，想必大家都明白了專注力對孩子的重要性。

陳毅小時候看書，很專注認真，有一次，他媽媽端著餅和芝麻醬來了，想讓陳毅吃一些。

因為他每天都要用墨盒，所以墨盒一直打開著。

沒想到陳毅一邊看書一邊拿著餅蘸著墨水吃了，而且還吃了好一陣。

直到媽媽過來，看到他吃得滿嘴墨水，吃驚地說：「你在吃什麼？」

他這時才發現自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水，可見他的專注力有多高！

★好奇心

心理學認為好奇心是個體學習的內在動機之一、個體尋求知識的動力。

是創造性人才的重要特征，也是促使社會進步前進的重要動力。

旺盛的好奇心會給孩子帶來強大的求知欲、促使孩子不斷進行思考。

在400多年前的時候，伽利略在做實驗時，用鐵桶煮水，并發現了一個很奇怪的現象：

為什麼水開的時候，鐵桶里的水位就會上升？而當水涼了后，水位便會下降？

他對這個現象產生了強烈的好奇心，所以最后他發現了熱脹冷縮的遠離。

★執行力

著名企業家羅伯森·沃爾頓曾說：「沃爾瑪能取得今天的成就，執行力起了不可估量的作用。」

有很多人他們有很好的想法，但是最終卻碌碌無為，就是因為他們沒有強大的執行力，做事情一拖再拖。

往往腦袋早已設想很多，但是卻始終沒有踏出第一步！

美國保險業巨子克里蒙斯通曾說：

「如果你做了，沒有損失，還可能有大收獲，那就下手去做！更重要的是，馬上就做！」

很多成功人士，他們擁有超高的執行力，不僅僅是去設想，更是付諸了實踐，才能收獲成功。

所以，孩子能否聰明有成就，主要依靠的是后天的培養，而不僅是靠遺傳！