時下父母們對于孩子的教育較為重視，望子成龍的家長們在教育內卷的裹挾下越發地希望看到孩子成才。不過不得不說，父母是孩子的第一任老師，同時也是他們成長過程中影響最大的人。
家長們與其把教育的希冀都寄托在學校名師上，不如把教育的視角放在自身，良好的家庭教育環境才是真正能夠讓孩子贏在起跑線的關鍵。
事實上，這也并非是一件「高大上」的事，其不只是和父母的學識水平、家庭經濟條件有關，有些時候僅僅是保證房間的干凈整潔這樣的小事也是很重要的一部分。一個「凌亂」的家是養不出優秀的孩子的，「一屋不掃何以掃天下」的道理歷久彌新。
琳琳是一名全職主婦，繁忙的家務和育兒讓她分身乏術。正在上小學的兒子被老師請了家長，琳琳明知道自己是要去「挨訓」的，可是也只能
硬著頭皮前往。
老師把孩子凌亂的試卷攤在琳琳面前，「這麼臟的試卷我還是頭回見，就算孩子的是答案是對的，我們老師也不一定能看得出來。」聽到老師這樣說，琳琳面露尷尬地解釋道，「這孩子的卷面確實不夠干凈，回頭我一定說他！」
不過琳琳的反應并沒有得到老師的信服，「其實不只是試卷臟，孩子的家庭作業也是寫得一塌糊涂，我覺得孩子正是養成好習慣的階段，咱們家長應該給孩子立好規矩，樹立好榜樣。」
「有幾次我看到孩子的書包也很凌亂，咱們家長還是應該多關注一些細節，盡量為孩子營造一個干凈整潔的氛圍，這樣也有助于孩子內在條理性的培養。」老師的聲音不大，但是卻成功地「敲打」了琳琳的心。再聯想到家里「臟亂差」的環境，琳琳覺得老師的話分明是在打她的臉。
琳琳的家空間不小，可是疏于打掃的她卻總是把房間弄得「邁不開腳」，雖然老公和孩子也有過「抗議」，但是不修邊幅的她卻覺得「亂點也沒關系，反正不臟」。顯然也正是這種「糊弄」的態度影響了孩子，正所謂孩子是父母的一面鏡子，凌亂的家更容易養出邋遢的娃。
曾國藩是中國近代史中非常有代表性的人物，除了其驚世的管理才能外，他為子孫們立下的家訓也常為人稱道。
在曾氏家訓中，曾國藩特意強調「打掃」的重要性，甚至還督促其弟要注意打掃，否則會是「敗家之象」。在其子曾紀澤成家后，曾國藩更是要求其每天都要打掃庭院、屋舍。后來，曾紀澤成為了近代著名的外交官，而其篤定內斂的性子自然得益于家訓中的「勤打掃」。
在孩子的成長過程中，「氛圍感」對其產生的影響十分明顯。父母不重視家庭環境整潔度，這就會在潛意識中帶給孩子凌亂的氛圍影響。尤其是在孩子習慣養成的關鍵期，凌亂的房間很容易對其形成缺乏條理性的環境暗示，沒有秩序的物品擺放會讓孩子缺少必要的收納、整理意識。
屋舍的潔凈需要人長期維護才能得到保持，如果父母在打掃上偷懶的話，那麼模仿意識較強的孩子自然會有樣學樣。懶惰的脾氣秉性通過家庭環境的邋遢實現了父母與孩子間的代際「遺傳」，敷衍糊弄的生活態度也容易讓孩子產生得過且過的認知。
除了家庭環境凌亂不整以外，生活作息上的「紊亂」也值得家長們多加重視。有的父母有熬夜晚睡的習慣，但是他們卻希望孩子可以早睡早起，顯然這種雙標的家庭規則很難被貫徹和實行。孩子受到父母的影響晚睡晚起，這不僅影響他們正常的身體發育，同時也不利于其養成自律的生活習慣。
另外，父母教育方式上的「心亂」也會對孩子產生負面影響。父母教育理念不一致，在對孩子進行教育理念輸出時，父母們無法達成一致，這不僅容易讓孩子產生混亂之感，同時也不利于對孩子的教育實施。
有的家長推崇「一個唱白臉，一個唱紅臉」的家庭教育模式，但是其實追根究底，這樣不一致的教育姿態還是會讓孩子試圖去試探父母的底線，更傾向于站在自己的那一邊。
1.講究生活中的條理性
有條理的生活方式不僅可以讓家庭成員的生活居所更加干凈整潔，同時也能夠避免因為凌亂而造成的時間浪費。講究條理性的生活方式可以在潛移默化中感染孩子，這樣的家庭環境出來的孩子不僅自理能力強，同時他們所擁有的邏輯能力、內心的秩序感也會更強。
2.保持生活習慣上的自律性
自律可以讓人們在短時間內獲得更多的成就，但是想要做到自律卻并不容易。在生活中，自律的生活習慣可以帶給人積極的心理暗示，保持生活習慣的自律性可以讓孩子感受到自我掌控的成就感，而有了父母做榜樣，孩子在自律方面則會更懂得堅持。
3.推崇教育理念的一致性
雜亂無章的生活氣息會擾亂孩子所處環境的秩序氛圍感，而不一致的教育理念和方式則會讓孩子內心感到迷茫和糾結。所以在家庭教育環境中，父母們也要時刻提醒自己在教育孩子的時候要言行一致，保持一貫的教育原則性。
良好的家庭環境是建立在居所的干凈整潔基礎之上的，良好的家庭教育環境和父母生活的條理性以及教育的一致性密不可分。父母在為孩子提供生活環境的同時，也要謹記不要因為自己的「不以為意」影響孩子的積極的生活態度。
結語：
房間雜亂看起來是小事，但是卻也印證了家長生活習慣以及生活態度方面的條理性缺乏。而做事有條理的父母可以帶給孩子更好的成長環境，并且這也是和家庭經濟條件全然無關的。
