為啥男孩長大后和媽不親了？這是很多家庭的疑問，也是媽媽的心頭之痛。
其實，在男孩的生命成長過程中，有三個重要階段很重要，在日常親子溝通中，父母如果能夠了解其背后的成長規律，適時規避、正確引導。
那麼，男孩長大后，和原生家庭尤其是媽媽的關系也差不到哪去。
《養育男孩》中提到0—6歲是男孩的「溫柔期」，也叫做「溫柔歲月」。
男孩因為其生理構造，比起女孩來說，更缺乏安全感，也會更依賴媽媽。
在孩子斷奶、入園等要承受心理重大變化的時期，男孩對分離焦慮表現出更為敏感。
這個階段是男孩和媽媽建立親密關系的關鍵期。這時候的男孩完全屬于媽媽。
事實上，很多媽媽也能全身心的感受到這個階段孩子帶給的甜蜜體驗。
情人眼里出西施。這時候的小男孩，完全就是媽媽的「小情人」，看自己的媽媽就是全天下最溫柔、最漂亮的人，沒有之一。
所以，當孩子全身心愛著我們的時候，媽媽也要用力抱緊孩子，多夸贊孩子。
不要害怕夸贊孩子會讓孩子驕傲、不好管教諸如顧慮，要知道，孩子是夸不壞的。
孩子也是敏感的，尤其對于小小嬰兒來說，他們雖然不會說，但是感受力卻是超強。
媽媽經常給他說「情話」，孩子接受到父母的語言刺激多，大腦皮層也會發育更好，尤其是在情感上和父母親人的連接也會更緊密。
等孩子步入小學階段，6—12歲的時候，正是小小少年初步長成的階段。
這時候的男孩感受內心世界的召喚，「中二」之魂熊熊燃燒，對英雄充滿幻想和敬畏，嘗試成為一名男人。
他們渴望能夠接受到來自外部世界的贊美和激勵，證明自己是一個有力量的人。
也希望和爸爸更親密接觸，但是在叛逆期又喜歡挑戰權威，經常會引發一些家庭「父子大戰」。
這時候，媽媽扮演好家庭「調節劑」的角色，幫助孩子在和父親之間建立良好的溝通。
在日常親子溝通中可以試試「情感引導」的方法：
「情感引導」是美國家庭與兒童情感治療師金伯莉首創，并且在家庭教育中得到踐行和驗證，是一種可行的情感溝通方式。
首先，發現孩子問題。發現孩子作業沒寫完，大人想不要焦慮抓狂，只需平靜的陳述事實：我發現你今天的作業還沒做完。
其次，解決孩子情緒。 時間有點晚了，媽媽知道你寫了很長時間的作業，也累了。你這時候一定不想再掏出作業本寫作業了吧。
再次，引導解決問題。你說：「當日事要當日畢，你今天作業沒寫完，你看你是這會補，還是明早早起寫？」
最后，表達同理心。無論孩子作出哪一個答復，相信都是他自己的選擇。只需認真聆聽，復述孩子的選擇，表達出同理心，「無論多早或者多晚，媽媽都陪著你一起」。
少年時期，母子關系的紐帶就是支持和肯定。經常用欣賞、微笑回應孩子，孩子也會對學習和生活充滿自信和熱情。
有一句話說的好，真正的母愛，就是一場得體的退出。
孩子尤其是男孩在低幼齡期，他的世界渴望媽媽的用心參與。
一旦男孩到了青春期，注定媽媽以往的教育模式不再適合他。
這時候的媽媽要退后一部，多觀察多傾聽，默默陪伴孩子走向成熟，向真正的男人邁進。
很多有男孩的家庭，守著青春期的孩子，像守著一個「老虎」
般小心翼翼，就怕一句話說不好，就引發家庭矛盾，孩子離家出走。
媽媽也是感覺力不從心，明明一顆心在孩子身上，為什麼孩子就是理解不了父母的良苦用心。
李玫瑾教授曾經說過：孩子到了12歲后，父母要學會閉嘴。
與其在孩子后面一直碎碎念，耳提面命讓他好好學習，總是質疑和批評孩子。
不如安靜的陪伴和得體的退出，相信孩子的內驅力以及處理事情的能力。
其實孩子什麼都懂。
大寶前幾天就給我上了生動的一課。
最近要準備臨期的考試，還要忙著畢業答辯，也是分身乏術。
本來想忙中偷閑回去找孩子們玩。
大寶極力勸阻我，對我一頓曉之以理、動之以情。我直呼：這肯定是要出啥幺蛾子。
但是同事卻說：說不定孩子長大了呢。
事實上，確實，我沒有回家的三天，他不僅把古文背誦的非常流利，平時三催四請讓他完成的練字、看書、閱讀等課外作業，他也完成的很好。
看來，我還是不夠信任孩子啊。
家長的養育態度，決定孩子長大后和父母的親密程度。
愿我們的孩子都能在愛中成長，生命圓滿而具足，長大后也能活成一道光。
