隨著教育體系的不斷完善，應試教育已經逐漸被新型教育體系所替代。而當今新的教育體系下，對孩子成績的重視也開始逐漸降低，轉而對培養孩子創新能力和創新思維尤其重視。創新能力在很大程度上關乎著孩子的未來發展，所以對于孩子創新能力的培養也是重中之重。所謂創新能力的核心與基礎，就是想象力。

但是生活中很多孩子都面臨著想象力缺失的現狀，他們的思維固化比較嚴重，在創造力方面也有很大的欠缺，實際上造成這種局面的原因就在于父母，她們的一些行為著實打壓了孩子的創新能力。

對于孩子的奇思妙想總是很嚴厲的否定，執著于給孩子灌輸「正確答案」。對于一件事情孩子總是會有很多新奇的看法，比如說，他們將天上的星星描述成愿望精靈，將看到的數字物化成某樣東西，他們把所看到的東西都賦予生命，甚至在大街上看到一塊形狀規則的石頭他們也會表現得很感興趣。

其實這些都是孩子富有創新思維的表現，而創新的思維正式提高孩子創新能力的開端。但是有很多父母卻時常打斷孩子的「想象力」，告訴他們星星才不是什麼愿望，數字是幾就是幾，很多東西都是沒有生命力的。這種打壓實則是限制了孩子的創新思維發展，久而久之，也就將孩子的思維徹底固化了，更別談什麼想象了

孩子也需要「私人空間」，在這個獨屬于自己的時間和空間里，他們可以做自己想做的事情。可能是展開一場天馬行空的幻想，也可能是搞一個「神奇」的小發明。總之這是屬于他們的時間，可以不受限制地去做他們想做的事。

可是往往很多父母都不會給孩子這樣的機會，在家長看來，孩子所謂的「獨處時間」其實就是不務正業，是在偷懶不寫作業，也是他們在動什麼「歪心思」

最后一種打壓孩子想象力的行為就是父母時常阻礙孩子「探索」的過程，對于比較小的孩子來說，他們總是對家里的任何東西都表現得非常好奇，總想著去摸一摸看一看，但是經常會被父母以「臟、危險」來阻止，實際上孩子對于未知事物的探索也有助于他們創新能力的提升。對事物充滿好奇和探索的過程也是孩子創造事物的基礎。

要知道，孩子的創新能力對于他們的成長起著至關重要的影響，如果孩子的創新能力一直被打壓，那麼今后很難有較大的突破。同理，孩子的發展也離不開創新能力的支持，因此父母平時在教育孩子的過程中，也要反思自己是否有打壓孩子創新能力的做法，而「中招」的父母也要盡量去改變，在對孩子創新能力的發展上面，不要起到負面限制的作用。